Освітній простір Білецької громади: лютого 2017

вівторок, 28 лютого 2017 р.

Практична діяльність на уроках інформатики

На виконання річного плану роботи школи протягом лютого вивчався рівень набуття учнями 2-4 класів досвіду практичної діяльності на уроках інформатики. Відвідуючи уроки вчителя інформатики Бойко О. Б., було відмічено, що на кожному занятті передбачено проведення певних видів практичної діяльності: демонстраційних та тренувальних вправ, практичних робіт, які спрямовані на відпрацювання окремих технологічних прийомів. У завданнях до практичних робіт передбачено використання актуального для учнів змістовного матеріалу й завдань з інших предметів. Так, при вивченні графічного редактора Paint у 2-их класах Ольга Богданівна використовує матеріал предмету “Я у світі”, істинних та хибних висловлювань - предмету “Природознавство” (3 клас), “Математика” (4 клас). В основному зміст практичних завдань вчителька підбирає із підручників, але для учнів, які швидше виконують вправи, є розроблені на картках додаткові завдання і комп’ютерні заготовки. Практичні дії зі створення учнями власних продуктів здійснюється при роботі з графічним редактором Paint для створення та змінювання зображень. На уроках другокласники створюють зображення за зразком та за власним задумом, обираючи інструменти в Paint; створюють підпис чи коментар до малюнка, вміють відшукати картини художників в Інтернеті. Під час практичних занять у онлайн середовищі Code.org в учнів формуються навички створення власних ігор. Основну увагу приділено опануванню початковими практичними навичками використання мережі Інтернет для перегляду, сприймання та пошуку інформації у вигляді виконання інтерактивних завдань та перегляду відео і презентацій. У результаті ознайомлення з алгоритмами і виконавцями в середовищі Скретч учні розуміють поняття виконавця, його середовища, команди, системи команд виконавця алгоритму, отримують перші уявлення про основні алгоритмічні структури, зокрема, слідування, розгалуження та повторення, навчаються виконувати готові алгоритми, а також складати прості алгоритми для виконавців. Завдання спрямовані на застосування алгоритмічного підходу: уміння планувати послідовність дій для досягнення мети, передбачати можливі наслідки.